• 1 octubre, 2026

Universidades costarricenses debatirán cómo integrar la inteligencia artificial en la educación superior

Universidades costarricenses debatirán cómo integrar la inteligencia artificial en la educación superior

V Foro Educativo reunirán a especialistas nacionales e internacionales para analizar el impacto de las tecnologías emergentes en la docencia, el pensamiento crítico y la innovación educativa.

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La incorporación de la inteligencia artificial (IA) en los procesos de enseñanza y aprendizaje plantea nuevos desafíos para las universidades, que deben encontrar formas de aprovechar estas herramientas sin perder de vista la calidad educativa, el pensamiento crítico y el papel de la docencia en la formación profesional.

Este debate será uno de los ejes del I Congreso Internacional de Investigación en Tecnología, Educación y Conocimiento (CIITEC-USAM 2026) y del V Foro Educativo, bajo el lema “La Inteligencia Artificial como aliada estratégica en la Docencia Universitaria”. Ambos encuentros se realizarán los días 17 y 18 de noviembre de 2026 en la Fundación Omar Dengo, en San José.

La discusión trasciende la incorporación de nuevas plataformas y aplicaciones en las aulas. También comprende la preparación del personal docente, la actualización de las metodologías de enseñanza y el establecimiento de criterios para utilizar la tecnología de manera ética y responsable.

“Más que preguntarnos qué puede hacer la inteligencia artificial por la educación, debemos preguntarnos qué queremos lograr con ella. La tecnología debe estar al servicio de los objetivos de aprendizaje y permitir que quienes ejercen la docencia dediquen mayor atención a acompañar, orientar y desarrollar las capacidades de sus estudiantes”, señaló Tattiana Zamora, directora de Investigación de la Universidad San Marcos (USAM).

La expansión de estas herramientas abre oportunidades para generar contenidos, analizar información y diseñar experiencias de aprendizaje adaptadas a distintas necesidades. Sin embargo, su aprovechamiento requiere que los estudiantes desarrollen competencias para evaluar la calidad de los resultados, identificar posibles errores y utilizar la información con criterio propio.

El papel del docente adquiere una dimensión estratégica. Aunque la IA puede facilitar determinadas tareas, corresponde al personal académico definir los objetivos formativos, orientar el proceso de aprendizaje y valorar la pertinencia de los recursos utilizados. La tecnología, por tanto, plantea la necesidad de fortalecer las capacidades pedagógicas y digitales de quienes participan en la educación superior.

La transformación también involucra a las instituciones universitarias, que deben revisar sus políticas y prácticas para responder a los cambios tecnológicos. La definición de criterios de uso, la integridad académica y la protección de la calidad educativa forman parte de una discusión que exige combinar innovación con responsabilidad.

El V Foro Educativo abordará estos desafíos desde distintas perspectivas, con especial atención a la inteligencia artificial aplicada a la educación superior y la investigación, las tecnologías emergentes, la transformación andragógica y las nuevas metodologías de aprendizaje.

 

 

Redaccion
Etiquetas: CIITEC-USAM 2026. / Docencia Universitaria / Educación superior / innovación educativa / Inteligencia artificial

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