La evaluación de 2026 reunió a escuelas de negocios de 32 países y recogió la opinión de más de 20.000 estudiantes. El estudio examina aspectos como gobernanza, cultura institucional, programas académicos, investigación y relación con la sociedad.
INCAE Business School obtuvo por tercer año consecutivo el Level 5 – Pioneering School, la categoría más alta del Positive Impact Rating (PIR), una medición internacional que evalúa el impacto de las escuelas de negocios a partir de la percepción de su comunidad académica.
La institución alcanzó este nivel por primera vez en 2024 y lo mantuvo en las ediciones de 2025 y 2026. Antes de ese periodo, había recibido durante cuatro años consecutivos el Level 4 – Transforming, desde su incorporación al estudio en 2020.
La edición más reciente contó con escuelas de negocios de 32 países y con la participación de más de 20.000 estudiantes. El Level 5 se asigna a las instituciones que obtienen los resultados más altos en las dimensiones examinadas por el PIR.
El estudio analiza ocho áreas: gobernanza, cultura institucional, programas, métodos de aprendizaje, apoyo a los estudiantes, desempeño de la institución como modelo, compromiso público e investigación. Estas variables permiten observar cómo una escuela integra sus compromisos sociales y ambientales en su operación, su enseñanza y su relación con el entorno.
Una medición basada en la comunidad académica
El Positive Impact Rating utiliza la experiencia de estudiantes y profesores como fuente principal de información. Desde 2025, la evaluación incorporó la perspectiva del cuerpo docente; en sus primeras ediciones se concentraba en las respuestas de los estudiantes.
Las preguntas examinan cómo se aplican los criterios de impacto en la gestión institucional, los programas académicos y las metodologías de enseñanza. También consideran el acompañamiento que reciben los estudiantes, la investigación desarrollada por la escuela y su relación con la sociedad.
El PIR funciona de manera distinta a los rankings universitarios tradicionales. La medición carece de una tabla de posiciones y asigna a cada institución uno de cinco niveles, que van desde Beginning hasta Pioneering. De esta forma, el resultado muestra la etapa alcanzada por cada escuela según las respuestas obtenidas.
Esta diferencia resulta relevante al interpretar el reconocimiento de INCAE. El Level 5 indica que la institución cumplió con los criterios del nivel superior de la medición, pero carece de una posición numérica frente a las demás escuelas participantes.
El papel de las escuelas de negocios
El informe PIR 2026 plantea que la evaluación de una escuela de negocios debe considerar aspectos que superan la oferta de cursos o programas de posgrado. La sostenibilidad, la transformación tecnológica, la desigualdad y las nuevas expectativas de trabajadores, consumidores e inversionistas han ampliado la discusión sobre la formación de quienes dirigen organizaciones.
Desde esa perspectiva, el impacto también depende de la investigación que produce una institución, la forma en que enseña, el apoyo que brinda a sus estudiantes y la relación que mantiene con actores externos. El informe examina hasta qué punto los compromisos institucionales se convierten en prácticas observables y en qué áreas todavía existen posibilidades de mejora.
Para las empresas, este debate se relaciona con el tipo de formación que reciben sus futuros ejecutivos y con las capacidades que requieren los equipos directivos. Las decisiones empresariales actuales incluyen asuntos financieros y operativos, pero también exigen responder ante cambios tecnológicos, riesgos ambientales, condiciones laborales y demandas de transparencia.
El resultado de INCAE en 2026 recoge la percepción de estudiantes y profesores sobre el trabajo de la institución en las ocho áreas del PIR. También muestra su evolución dentro de la medición: cuatro ediciones en Level 4 y tres consecutivas en Level 5.
INCAE fue fundada en 1964 y tiene instalaciones en Costa Rica y Panamá. Su oferta incluye maestrías, programas ejecutivos y proyectos de investigación en áreas como competitividad, sostenibilidad e innovación.
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